“作为一名乡村教师，能参加此次比赛本身就是一个莫大的荣誉。”4月27日，济南市第十四届“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动火爆开场。现场，来自各区县教育系统和市直学校的115名“高手”，经过层层激烈角逐，最终入围市级集中考核，并在笔试和现场说课两个环节中，展现了我市青年教师的“超一流”水准。
三尺讲台齐争艳，教学比武促提高。“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动，自1990年启动以来，截至目前已成功举办14届，成为济南教育界公认的“份量最重”的综合竞赛。这项竞赛为青年教师搭建了一个展示自我、检验能力、寻找差距、谋求提升的平台。通过赛事的锤炼，我们欣喜地听到了青年教师成长的拔节声，看到了青年教师的教学技能在逐步提高，也感受到了青春的活力、灵动的课堂所带来的教学盛宴。
参赛选手优中选优个个都是有备而来
早上8:00，当记者赶到此次竞赛活动的承办地——济南外国语学校华山校区时，“选手”们早已到达现场“候考”。
作为全市青年教师最高级别的综合素质大比拼，参赛者对此次竞赛都非常重视。有的“选手”甚至早上不到7:00，就已到达考试地点。
根据竞赛流程，比赛开始前，选手们要先经过现场抽签、领取号码牌、参赛预备会动员等环节。记者在现场了解到，此次竞赛竞争非常激烈，进入市级考核的“选手”，都要在各个学校先进行“海选”，然后还需要从所在区县教育系统中“突围”出来，可谓优中选优。“我们学校40岁以下的教师全部参加了‘初选’。”济南一中教师高彬说，最终，只有他和另外一位同事进入到市赛。
“高手如云!”在参赛预备动员会上，面对来自全市各个学校的参赛者，济南市外国语学校教师王真感叹。参加“海选”时，凭借优异的表现，王真脱颖而出，成为济南外国语学校开元分校唯一进入市级比赛的参赛者。
“当了14年的班主任，我的优势是案例分析，对学生的了解也更多一些。”虽然竞争激烈，不过对此次比赛，王真信心十足。
在一众参赛者中，身着一身红衣的亓明卿格外显眼。除了一身红衣格外引人注目之外，她还是一位已经怀孕四个月的准妈妈。
亓明卿告诉记者，她是济南汇才学校八年级班主任。作为一名入职仅2年的年轻教师，她第一时间便报名参赛，并积极准备此次比赛。“这是一次全市层面的青年教师大比武，能借此机会和全市的教师一起切磋，机会非常难得。”
根据安排，上午主要为笔试，时间为9:00至11:00，考查内容有党的十九大精神、《中小学德育工作指南》《中国教育现代化2035》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育案例剖析等。笔试既考查选手的理论素养，又考查其解决教育中实际问题的能力，旨在进一步激发青年教师深入思考和实践“为谁培养人、培养什么人和怎样培养人”这一教育根本问题。而为了让比赛更具公平性，今年的笔试专门聘请省外专业教育机构进行命题。
说课环节现场抽题考出参赛者真本事
下午1:30，说课环节正式开始，所有参赛者被分成六个大组同步进行。每位评委给出三道题目，参赛者现场抽题，50分钟的现场备课后，再用10分钟向评委进行说课展示，评委根据参赛者的现场表现进行综合打分，每5名参赛者为一组现场出分。可以看出，这种“测试”方式对老师综合素质的要求非常高，需要长期、大量的教学经验和实践积累，不是短时间内可以练就，能考出参赛者的真本事。
最让记者诧异的是，说课环节的题目都是“现场”出题。
济南市教育局基础教育处副处长王翔宇介绍，今年竞赛将公平原则贯彻到底，“说课环节”的命题在比赛前一个小时才出炉。“这些出题的评委都是市外聘请，他们来之前，只是被告知参加教育系统的一项活动，其他完全不知情，以此保证命题的公正公平性。”
“没想到抽到这么靠前的号。”说课环节中，参赛者刘昭抽到了1组2号，考试结束后，她依旧有些紧张。
刘昭是济阳区曲堤镇中心小学四年级语文教师，今年是她工作的第8个年头。第一次参加如此高规格的比赛，刘昭除了觉得这是优秀教师的“大浪淘沙”外，比赛的细致与严谨让她最有感触。
“抽题的时候，有一个大信封，里面有三到四个命题，从中抽一个。”刘昭说，不打开手中的考题，根本没法猜测考题是什么。
“鱼游到了纸上”是刘昭抽到的考题。“其实，这么多年的一线教育经验，说课对我来说并不难，包括课堂设计等已经很熟练，难点可能就在于对参赛者心理素质和现场应变能力的考察。比如我，抽到了2号，这么早上场心理上会更紧张一些。”
对于说课环节的严谨和细致，参赛者张一也有同感。“超出想象。”作为济南市舜耕小学三年级班主任，从业10年间，张一也参加过不少教育教学比赛，像今天这样组织如此周密的比赛，张一也是第一次遇到。
“以计时为例，差一点儿都不行，从准备到考试，时间都不是细分到分钟，我觉得是细分到秒的。”张一告诉记者，说课比赛现场有三位评委，不过，评委们不会跟考生有考试环节外的任何交流。“我抽到题时，纸上就只有‘鸡兔同笼’四个字，审题、答题，非常严谨客观，除此以外，那就是你一个人的舞台了。”
“老品牌”发挥新威力培养济南教育“中坚力量”
据悉，“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动自1990年启动第一届以来，到目前已成功举办了14届。近20年来，不少青年教师、甚至刚刚走上讲台的“教育新人”，如今都已成长为济南教育界的中坚力量、各学科的骨干教师，甚至学校校长。因此，该项竞赛也一直被视作全市青年教师层面“含金量”最重的比赛。
“检验教师业务、技能方面的比赛很多，但都是单项的，唯有‘走青春路，做育花人’主题教育竞赛活动是个人工作综合能力的集中展现。如果谁能从这项比赛中脱颖而出，说明这位青年教师近几年的工作肯定非常用心。”作为一名“过来人”，济南西藏中学校长郭永军曾于1994年参加了第三届主题教育竞赛。
谈及这项赛事，郭永军告诉记者，当时的比赛除了说课、主题班会、答辩这三项展示环节，还需要提交三年的班主任工作痕迹、三年的教学工作痕迹等诸多材料。在他看来，如果说其他比赛可以集众人智慧去完成，这项比赛却是谁都帮不了的。“在这之前没有任何一项比赛能让我如此茫然，备赛过程中方案曾被前辈们推倒多次，但在准备过程中，平时的一些想法、一些思考、一些工作的实践却真正得以梳理、总结、提升，因此它对我的锻炼和成长确实起了很大作用。”
一项比赛能走过近20年，并且被几代青年教师认可和重视，该项比赛在全市教育界的公信力和影响力可见一斑。
“‘走青春路，做育花人’主题教育竞赛活动为全市最优秀的青年教师提供了同台竞技的‘练武场’。通过比赛可以提升教师在新时代背景下的综合素质，使他们在教学实践中起到引领作用，从而更好地践行‘立德树人’新时代要求。”王翔宇告诉记者，今年的竞赛活动主要考察教师“教书育人”的综合素质。
谈到为何将竞赛内容由以往的三项展示环节改为今年的笔试和说课两项时，王翔宇表示，一是想检验一线教师对国家最新教育理念及政策文件的把握，其中的教育案例分析则侧重考察教师对在教育中出现的真实问题的解决能力，另外就是回归业务本身，检验教师真实的教学本领。
除了在测试内容上有所突破，今年另外一个值得关注的亮点是参赛选手的资格由此前的班主任放宽到全市所有40岁以下青年教师。“‘全员育人’是每一个教师都要完成的使命，因此，在教师综合素质比拼中，应该把选手的资格扩展到每一位优秀教师。基于此，我们在竞赛命题上，除了要把握公正公平原则，更要考虑到它的科学性，让题目既适应班主任，又适应普通教师。”王翔宇说。
记者手记
大浪淘出来的都是“真金”
早上不到7点的济南外国语学校，就已经有“考生”风尘仆仆而来;9点的笔试，刚刚8点，所有参赛者就已全部到位。他们有的埋头复习资料，有的闭目凝神思考，有的与同伴交流探讨……曾经“高高在上”的老师们忽然显得如此谦逊，难道这些经验丰富的老师也会为考试而焦虑?一位参赛选手在采访时开玩笑说，“嗨，试试吧，就算‘陪跑’也值了。”
什么样的竞赛，能让平时“解题如流”的老师犯了难?记者心里犯起了嘀咕。
原来，这一届的竞赛来了一场大换血。从过去说课、主题班会、答辩这样单一的面试环节上升到理论考试、现场命题说课两个层面;从过去只是把班主任拉出来“练练兵”到如今“全员育人”模式下的“全员上阵”。可以说，“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动越“玩”越大了，真的是“一个都不放过”。
郭永军表示，在参加“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动之前，自己感觉，任何说课比赛都已是轻车熟路，而恰恰就在准备这项竞赛过程中自己却“慌了神”。不断被否定，不断在否定中成长，而他最终成长为一个素养全面、无论是业务能力还是班主任工作能力都得到很大提升的教师队伍中的“佼佼者”。
近20年来，记者不知道从14届“走青春路，做育花人”主题教育竞赛活动中，走出了多少优秀的“教书工匠”，但记者知道这次来参赛的115名老师，都是经历了层层选拔一路过关斩将最终才得以“突出重围”。刘昭说，济阳区60多所学校才选拔出5人进入市级比赛。她曾用“大浪淘沙”来形容这次比赛，而在记者看来，这确实是一个“大浪淘金”的过程，而且，每一位老师都是闪闪发光的“真金子”。
其实，教学是项真功夫，容不得半点虚假，需要教师长年累月地钻研、滴水穿石地打磨。在此次竞赛中，记者看到的是，每一位老师在力求展示教学过程中一切美好的东西，使自己所教授的课程成为学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程。遇见这样认真、用心的教师，孩子们无疑是最幸福的。
原标题：济南第十四届“走青春路做育花人”主题教育竞赛活动举行
